 |
|
|||||
|
|
Майже половина випускників не впоралася з завданням скоротити дріб. З мовою теж не все гаразд Колись вислів «У нього з дробами погано» вказував на людину, яка не в змозі засвоїти щось елементарне. Зараз так казати вже не можна. Погане виконання простих завдань у тесті зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) з математики свідчить про доцільність посилення вивчення математики в середній школі, вважає директор Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) Вадим Карандій. «Напевно, найбільше проблем у нас із математикою. Якщо з інших предметів ситуація більш-менш нормальна, то з математики, на жаль, у нас динаміка результатів невтішна», - сказав він на прес-конференції в четвер у Києві, повідомляє Інтерфакс-Україна. За словами В.Карандія, перше завдання тесту основної сесії з математики відповідало матеріалу, який школярі вивчають у 7-8-х класах. Як зазначив директор центру, з цим завданням не впоралася майже половина всіх, хто складав цей тест. «Це дії з дробами, де потрібно було фактично скоротити на 2 чисельник і знаменник і отримати результат. Завдання не складне. Але, на жаль, лише 52% наших випускників в 11-му класі змогли впоратися з завданням, з яким мали працювати у 8-му класі», - пояснив він. «Це симптоматично. Це погано... Є над чим замислитися. Потрібно порушувати питання щодо контролю глибшого й детальнішого, а також посилення вивчення математики в основній школі», - додав В.Карандій. Крім того, він навів як приклад ще низку завдань тестів із математики, історії України, фізики, хімії та географії, що не були складними, але з якими не впоралася значна частина випускників. Говорячи про проходження мінімального бар'єра складання тестів, зокрема з української мови та літератури, який був обов'язковим для всіх випускників, В.Карандій зазначив, що загальну картину погіршили результати випускників професійно-технічних навчальних закладів. Згідно з інформацією УЦОЯО, у 2017 році мінімально необхідний бал набрали 92% випускників, у 2018 році таких було 86%. «Зниження, яке сьогодні фіксується, пов'язане з тим, що кількість учасників зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури було збільшено за рахунок випускників коледжів і випускників професійно-технічних навчальних закладів. Їх результати значно гірші, й вони зумовили загальне зниження цих результатів», - пояснив В.Карандій. За його словами, учні професійно-технічних навчальних закладів мають погану підготовку з української мови, у зв'язку з чим 54% з них склали тестування на початковому рівні. Згідно з даними УЦОЯО, у 42% - середній, 3% мають достатній рівень підготовки та 0,2% - високий. Водночас серед випускників шкіл 10% мають початковий рівень знань української мови, 54% - середній, 30% - достатній, 5% - високий. За інформацією В.Карандія, цього року ЗНО складали 180 тис. випускників шкіл і 100 тис. випускників професійно-технічних закладів та коледжів. Директор УЦОЯО також зазначив, що існує гендерна диспропорція в результатах ЗНО з української мови. «Результати дівчат набагато кращі, ніж у юнаків. З української мови результати на високому рівні дівчинки отримують втричі більше, ніж це роблять молоді люди», - сказав він. Крім того, В.Карандій зазначив, що «шок» тих, хто складав ЗНО з англійської мови, спричинений наявністю в тесті аудіювання, пов'язаний із тим, що нині формат аудіювання з англійської мови не поширений у шкільному навчальному процесі. «Ця частина тесту була цілком правильна... Проблеми, які впливали б на результат, не були виявлені. Всі результати визнано чинними. Вони корелюють з основним результатом, з основними досягненнями учасників за іншими складовими відповідних мовних тестів», - сказав він. У центрі зазначили, що 93% учасників складали тест з української мови, який був обов'язковим. Понад 130 тис. випускників обрали другим предметом історію України, 74 тис. - математику. Ці предмети були обов'язково вибірковими - випускник мав обов'язково обрати один із них як другий тест після української мови. Третім предметом майже 51 тис. випускників обрали англійську мову.
|
|
|
Перепечатка, копирование или воспроизведение информации, содержащей ссылку 
|
|